Alexa´s Project

PROJECT

TEMA:

Desenvolvimento de Projetos: O ensino aprendizagem de Língua Inglesa na educação fundamental.

JUSTIFICATIVA:

Observando as dificuldades dos professores de idiomas, principalmente de Língua Inglesa em desenvolver projetos de aprendizagem, onde o aprendiz participe intensamente dos processos, trazendo para a sua realidade o uso prático do idioma. Este trabalho se baseia nas possibilidades de trazer as formas de construção dos projetos, facilitando a interação do professor e do aluno e utilizando a funcionalidade do idioma em nossa sociedade.

PROBLEMA:

O desenvolvimento de projetos, as dificuldades apresentadas e como facilitar o uso de temas pelos professores nas aulas de LE.

HIPÓTESE:

Como desenvolver projetos nas classes de ensino fundamental de Língua Inglesa com crianças, aproveitando o conhecimento de mundo e a praticidade e funcionalidade dos processos de ensino-aprendizagem.

OBJETIVOS GERAL:

Promover uma discussão sobre o tema: Ensino de LE através de projetos, favorecer a descoberta de novos meios de ensino de língua inglesa, provocar discussões sobre o tema favorecendo a interação entre professores através de trocas de saberes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Pesquisar o desenvolvimento de como a criança aprende;

Avaliar os processos de ensino aprendizagem em LE;

Abordar as etapas de um projeto;Avaliar os recursos do projeto;

Desenvolver as etapas do projeto;

METODOLOGIA:

Procurar as diferentes formas de construção de projetos, abordando as técnicas de ensino aprendizagem....

CAMPO DE PESQUISA:

O trabalho de pesquisa será desenvolvido através da pesquisa bibliográfica de material específico de ensino aprendizagem de LE, através de pesquisa de campo com desenvolvimento de projetos com crianças e avaliação de resultados, leitura de livros com conteúdo específico.

BIBLIOGRAFIA:

HUGES, Ann. How to teach young learners. Ed. Oxford, 1991.

HALLIWELL, Suzan. Teaching English in the Primary Classroom. Ed Longman, 2001.

MOON, Jayne. Children learning English. Ed. Macmillan, 1999.