Título: HOW IS YOUR CITY?
Projeto elaborado pela Educadora Alexa Tomasinne.
Vocabulary: Places in town (hospital, drugstore, supermarket...)
Professions: What are you?
Transports (car, bus, bicycle ...)
Objetivo geral:
Conscientizar o aluno da necessidade de preservar o ambiente ao seu redor, seja sua escola, sua rua ou sua cidade. Conhecer os pontos turísticos e os lugares para visitar na cidade. Mostrar o uso da língua estrangeira na comunidade em que vive.
Justificativa:
A aquisição de uma língua estrangeira (inglês) consolida-se cada vez mais como uma necessidade na nossa sociedade. Morar em Salvador ou nas cidades próximas, onde há um grande número de visitantes e turistas nacionais e internacionais, já mostra a necessidade de sabermos alguns vocábulos e cumprimentos em inglês ou em espanhol.
As atividades propostas buscam contextualizar e envolver o aluno numa proposta desafiadora, onde o aluno concretizará todo o aprendizado em sala de aula e fora do ambiente escolar também, propiciando confiança e prazer quanto ao uso de um outro idioma.
Etapas Previstas:
1. O que o aluno já sabe;
2. O que é uma cidade? Qual a diferença entre campo e cidade?
3. Quais os locais que eles mais gostam na cidade?
4. Pontos turísticos de Salvador.
5. Salvador ou Lauro de Freitas?
6. Conhecendo os lugares da cidade e as profissões.
7. Crescimento da Cidade.
8. Coleta de material para confecção do mural.
9. Coleta do material para a maquete da cidade.
Objetivos Específicos:
Após as atividades espera-se que os alunos sejam capazes de:
Identificar todos os tipos de profissões em inglês;
Identificar pedidos de informações;
Conhecer o vocabulário sobre pedidos de direção;
Identificar os meios de transportes das cidades;
Identificar os animais domésticos;
Ter estímulo à prática do projeto em sala de aula
Ler e identificar vocábulos referentes ao espaço geográfico
Ser capaz de se expressar em inglês
Ter criatividade na execução das tarefas
Interessar-se por novas atividades
Traduzir e entender expressões diárias
Conteúdos:
Professions - Perguntar o nome da pessoa, idade, onde mora.
- Estruturas com Who?
- Estrutura What are you doing?
- Conhecendo as profissões e onde trabalham
- Descrever e Identificar as profissões
- O que eu quero ser quando crescer.
Places - Perguntando onde você está indo?
- Identificando lugares da cidade (drugstore, theater...).
-Pedindo informações
-Estruturas com Where?
Transports - Identificando os meios de transportes de uma cidade
- Conhecendo as formas de poluição
- Identificando cores: What color is it?
- Identificando números com How many?
Formulação dos Problemas:
Propor as seguintes perguntas visando despertar o interesse do aluno:
Como é a sua cidade?
O que tem de diversão na sua cidade?
Qual a diferença entre campo e cidade?
Qual o lugar que você mais gosta de visitar?
Tem cinema, feira livre, carros, animais, prédios?
Quais os pontos turísticos de sua cidade?
Tem muitos habitantes?
Você já visitou um museu? E o zoológico?
Tempo das atividades:
- 1 semestre letivo
Orientações Didáticas:
A professora introduz a aula com Good Morning/Good afternoon, para animar a classe. Logo depois faz as perguntas dos problemas, anota as opiniões dos alunos. Logo depois mostra vários cartazes de cidades e pergunta o que tem de diferente da sua cidade. Pede para os alunos fazerem um desenho que melhor expressa o seu sentimento pela sua cidade. Recolhe os desenhos e guarda para depois ser exibido na exposição da culminância do projeto.
A professora pede que os alunos tragam na próxima aula recortes de cidades ou fotos de lugares que eles já tenham visitado para colocar no mural das cidades.
Comece a colecionar objetos para a maquete como: caixas de remédio vazias potes de iogurte lavados, carrinhos de plástico, palitos de picolé, etc. Tudo serve para a cidade.
OBS.: Professor, não deixe de colocar o nome nos objetos trazidos pelas crianças, pois os mesmos serão devolvidos no final do projeto. Para facilitar estes nomes podem ser colocados em fita crepe e colados nos objetos. Isto irá facilitar e muito, pois as crianças cobram tudo o que elas trouxerem de casa.
Execução:
- Com a escolha da cidade que iremos fazer a maquete, no caso Salvador. Preparar o material.
- Fazer o mural com fotos de cidades e semelhanças com a cidade escolhida.
- Identificar as profissões: Primeiramente identificando a profissão do pai e da mãe e posteriormente identificando dentro da escola as profissões existentes.
- Com o pedido para coleta de material: caixa de sapato, folhas de isopor, cola tinta colorida, lápis de cor, hidrocor, material sugerido pelos alunos...
- Para trabalhar com profissões pode-se agendar com visitantes para as crianças conhecerem profissões de perto. Neste caso tem que ser agendado com a coordenação da escola e com o profissional visitante. Este é um momento gratificante, pois as crianças ficam muito empolgadas.
- Agendar uma visita à cidade ou no quarteirão da escola, visualizando e anotando as palavras em inglês que vemos pelo trajeto escola-cidade.
- Na culminância deste projeto fizemos uma apresentação sobre as profissões que as crianças queriam ser quando crescessem e com a maquete da cidade.
Avaliação:
Avaliação dos trabalhos desenvolvidos em casa e em classe, participação nas atividades em grupo e individuais, sondagem de possíveis dificuldades no vocabulário, relatório individual do desenvolvimento ao longo do projeto.
Observações:
Este projeto foi desenvolvido com crianças do grupo 9. Você pode adaptá-lo à sua realidade, pois o tempo de um semestre letivo para a conclusão do projeto aconteceu sendo as aulas de inglês duas vezes por semana.
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