Tips - My Body!

1- PARTS OF THE BODY____­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________________

Estas atividades têm o objetivo de ajudar professores, educadores e facilitadores a desenvolverem o vocabulário referente a: MY BODY.

OBJETIVOS:

• Revisar partes do corpo para usar imediatamente: Head, shoulder, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose.
• Introduzir verbos correlates como: to see, to eat, to smell, to hear
• Praticar leitura de forma sequenciada.

MATERIAL:

• Song: Head, shoulder, knees and toes.
• Book: Little Red Riding Hood.
• Flashcards da história de chapeuzinho vermelho. Estes cards podem ser copiados da historinha ou você pode imprimir do site: http://www.dltk-kids.com/rhymes/littlered/1.htm.
• Máscaras da grandma, little red Riding hood, the wolf – Podem ser confeccionadas antes da aula.
• Se possível coloque um cartaz da peça de chapeuzinho vermelho fora da classe, serve para despertar a curiosidade das crianças.

ETAPA 1 - Head Shoulder´s Knees and Toes ( Song )

1. Introduzir a aula com a música head, shoulder, knees and toes, fazendo a mímica, seguindo a música e tocando nas partes do corpo indicadas.
2. Esta música favorece a capacidade da criança de aprender, fazer e dizer ao mesmo tempo.
3. Depois de cantar a música, perceba o quanto o grupo já sabe, simplesmente colocando a mão na HEAD. Eles deverão copiar você!
4. Você diz HEAD. Com um gesto coloca a mão na Head!. As crianças repetem, você logo diz: GOOD!
5. Continue por todas as partes do corpo.
6. Se possível coloque as crianças sentadas em círculo por toda a sala ou pátio e quando a música for tocando vá tocando nas partes do corpo das crianças de acordo com a música.
7. Primeiro eles apenas ouvem, Só depois eles podem aproveitar a música para praticar as atividades.
8. Observação: Algumas crianças podem fazer, outras não. Não imponha sua vontade. Muitos livros e DVDS trazem esta canção. Mas você poderá escolher outras para a sua realidade. Em particular, gosto de colocar o DVD com várias crianças representando esta música. A aula torna-se mais divertida e as crianças aproveitam melhor.

ETAPA 2 – Os personagens.

1. Antes de qualquer coisa seria aconselhável assistir a história de Chapeuzinho Vermelho, mesmo por que muitos já conhecem a historinha.
2. Apresente a aula, explicando o que irão fazer. Conte por alto a história e apresente os personagens.
3. Coloque todos sentados ao redor da tv e comece o filme/desenho sobre Chapeuzinho Vermelho.
4. Depois do filme, coloque o grupo em círculo perto do aparelho de som.
5. Escolha três crianças para sentar perto da teacher. Entregue as máscaras dos personagens e conte a história com a ajuda do grupo.
6. Depois dê a cada uma máscara com os personagens.
7. Revise as partes do BODY.

ETAPA 3 – Ouvindo a história

1. Use puppets para contar a história

ETAPA 4 – Jogo de descrever.

1. Divida a classe em dois grupos ou três dependendo do número de crianças.
2. Duas crianças saem da sala enquanto o restante escolhe alguém para descrever.
3. As crianças que estavam fora da classe voltam e o grupo começa a descrever a pessoa escolhida.
4. A primeira criança que adivinhar a pessoa descrita ganha pontos para seu respectivo grupo.

ETAPA 5 – CLOTHES pôster/ mural

1. Esta etapa poderá ser desenvolvida dependendo da quantidade de crianças no grupo.
2. O material necessário será: Várias revistas velhas e coloridas, papel ofício colorido ou branco, cola e tesoura. Dependendo da idade do grupo, pode-se usar lã, botões, glitter e recortes de tecidos para a confecção de Clothes.
3. Cada criança terá que recortar e montar um puppet no papel ofício. Este modelo poderá ser de acordo com o gosto das crianças. Elas poderão enfeitar e depois de pronto apresentar e descrever para a classe em inglês. Serão necessárias duas aulas para esta Tip.
4. Depois da apresentação, recomenda-se um mural em classe para colocar as atividades, neste caso, o grupo poderá relembrar o vocabulário apresentado e mais tarde este trabalho será devolvido para a criança.

HOMEWORK - Pode-se trabalhar com a Pró de Artes.

1. As crianças podem desenhar a própria T-shirt;
2. Esta T-shirt poderá ser colorida e divertida com o gosto da criança;
3. Peça para a criança fazer como atividade de casa o modelo que poderá ser feito em uma folha de papel ofício. Explique a atividade e que esta T-shirt será apresentada na próxima class.

FOLLOW UP –

CLOTHES vocabulary review:

1. Como sugestão o grupo poderá visitar o site da BBC/ British Council Teaching English website. Este site tem atividades interativas onde a criança poderá aprender brincando.
2. Recortar Clothes de revistas e jornais fazendo um mini dicionário fácil, onde ela poderá visualizar a figura e o respectivo nome em inglês;
3. A teacher poderá fazer quadros com roupas e colocar na classe e para um warm up, retirar uma peça de roupa para o grupo descobrir qual está faltando.

INTERNET LINKS –

1. http://members.tripod.com/~ESL4Kids/ - Este site traz ótimas dicas para o professor pesquisar mais formas divertidas e interessantes de trabalhar com o tema CLOTHES. Inclusive tem uma parte só com Jazz chants sobre este tema. Vale a pena Conferir!
2. http://www.enchantedlearning.com/themes/clothes.shtml - Site fofo. Interessante para pesquisar worksheets, crafts and books to print. Confiram.