Project: Welcome to the farm!

Título:  WELCOME TO THE FARM!

             Projeto Elaborado pela Educadora Alexa Tomasinne.

Vocabulary:  Animals (farm animals / Pets)

               The space of the Farm

               Colors

               Numbers

                Fruit

                Vegetable

Objetivo Geral:

     Conscientizar o aluno da existência de outros universos lingüísticos que cumprem a mesma função comunicativa de sua língua materna, desenvolver um outro espaço físico contextualizado, dentro da realidade da língua materna do aluno e transformado em outro idioma que no caso é o inglês. Levar o aluno à aquisição da língua Inglesa de maneira progressiva e natural, usando a comunicação oral e escrita.

Justificativa:

     A aquisição da língua estrangeira (inglês) consolida-se cada vez mais com a necessidade de tornar-se um processo gratificante à criança, à medida que lhe possibilita a ação sobre o seu mundo social. Assim, desvincula-se o ensino da língua inglesa apenas a um sistema abstrato de vocábulos isolados.

     As atividades propostas buscam contextualizar e envolver o aluno, buscando prover experiências de aprendizagem desafiadoras do ponto de vista cognitivo e que propiciem o desenvolvimento do senso de confiança e prazer quanto ao uso da língua estrangeira.

Etapas Previstas:

1.       Levantamento de conhecimentos prévios.

2.     Assistir um filme: Babe o porquinho.

3.     O que é uma fazenda? Quem já foi a uma fazenda?

4.     Relacionar os animais do filme e procurar no dicionário o significado.

5.     O espaço físico da fazenda: O que tem nele?

6.     Relacionar as frutas conhecidas.

7.     Relacionar os vegetais que mais gostam.

8.     Confecção de cartazes sobre a fazenda.

9.     Coleta de material ilustrativo: fotos de revistas, livros que contem histórias de fazenda.

10.  Fazer um mural gigante na sala com os animais da fazenda e as crianças colocando o nome delas em inglês.

11. Coleta de material para a maquete da fazenda.

12. A Culminância deste projeto acontece em dois momentos: O primeiro com as crianças na cozinha fazendo uma salada de frutas e o segundo com a confecção da maquete de uma fazendo pelos alunos. Este segundo momento contará com a presença de todos da escola inclusive Pais e Amigos.

Objetivos Específicos:

     Identificar diferentes tipos de animais da fazenda;

     Identificar os animais e nomeá-los em português e inglês;

     Conhecer o vocabulário de língua estrangeira relacionados às frutas;

     Conhecer o significado de alguns vegetais;

     Identificar o que cada animal da fazenda come;

     Ter estímulo à prática do projeto em sala

     Incentivar a expressão e a organização de idéias

     Explorar recursos visuais (fotos de animais, revistas, internet).

     Ter criatividade na execução das tarefas

     Capacidade de trabalhar em grupo

     Ser cooperativo

    Ter idéias que ajudem o projeto

Conteúdos:

    

     Farm animals – Identificando os animais da fazenda

                          - Perguntas usando Where?

                          - Identificando o espaço da fazenda como garden, lake, etc.

                          - Perguntas com what is this?

                          - Identificando o som dos animais da farm

                          - Song: Old Mcdonald!

            

     Fruit             - Identificando algumas frutas e os vocábulos em inglês

                          - Identificando as cores das frutas

                          - Expressando-se com Like / Dislike ou Don´t like

                          - Identificando os números de 01 a 15 (Contando os animais e as).

                             Frutas (da farm)

    

    Vegetables     -  Identificando as verduras

                          - Perguntas sobre os gostos da criança

                          - Usando a estrutura How many?

    

Formulação dos Problemas:

Propor as seguintes perguntas visando despertar o interesse do aluno:

Quem já visitou uma fazenda?

Quais os animais que tem em uma fazenda?

Como era a fazenda? Descrevendo-a

Gostam mais da cidade ou da fazenda?

Do que mais gostou na fazenda?

Tempo das atividades:

- 1 semestre letivo

Orientações didáticas:

     A professora introduz a aula com good morning (good afternoon) para mobilizar a classe, depois normaliza com a formulação das perguntas-problemas. Logo depois passa o filme Babe, o porquinho, onde tem uma situação da fazenda. Assistir o filme e fazer pequenos comentários com os alunos.

Listar os animais vistos na fazenda.

Fazer um mural com animais da fazenda.

Próxima aula: Trazer figuras ou fotos de animais para a confecção do mural.

Execução:

-         Com o material que o aluno trouxer sobre fotos de animais da fazenda construir com os alunos o mural do projeto. Espaço reservado para a criança entender como é a fazenda e as diferenças entre cidade e fazenda.

-         Identificar com flashcards os nomes dos animais, relacionando em inglês. Propor atividades de memory game com o nome dos animais.

-         Preparar 10 cartões com nomes de animais encontrados na fazenda. Atrás deste cartão o aluno deverá escrever o som que os animais fazem e através de mímicas os alunos deverão tentar descobrir quem são os animais.

-         Inicialmente estaremos juntando em casa o material para a confecção da fazenda.

-         Depois de aprendido o vocabulário referente a animais, entregar um pedaço de papel para cada criança escrever em inglês os nomes dos animais do mural e colar no painel grande.

-         Precisaremos de: tampinhas de garrafa, serragem, papel cartão, figuras de animais, papel crepom, caixas de sapato, folhas de isopor, palitos de picolé, cola, tesoura, animais em miniatura, objetos da fazenda trazidos pelas crianças e outros materiais sugeridos por elas.

-         Confecção da maquete propriamente dita.

OBS.: Professor, não deixe de colocar o nome nos objetos trazidos pelas crianças, pois os mesmos serão devolvidos no final do projeto. Para facilitar estes nomes podem ser colocados em fita crepe e colados nos objetos. Isto irá facilitar e muito, pois as crianças cobram seus bichinhos e o que elas trouxerem de casa.

Avaliação:

     A Avaliação dos trabalhos será contínua, participação na execução dos trabalhos em grupo e individuais, sondagem de possíveis dificuldades no vocabulário e na forma de se expressar, relatório individual do desenvolvimento ao longo do projeto.

Observações:

    Este projeto foi desenvolvido com crianças do grupo 7. Você pode adaptá-lo à sua realidade, pois o tempo de um semestre letivo para a conclusão do projeto aconteceu sendo as aulas de inglês duas vezes por semana.